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教导部关于浅显高等黉舍本科教授教化评价 任务的看法

发布者:发布时间:2018-04-28

教高[2011]9

各省、自治区、直辖市教导厅(教委),新疆临盆扶植兵团教导局,有关部分(单位)教导司(局),部属各高等黉舍:

为落实《国度中经久教导改革和生长筹划纲领(20102020年)》,实在推动高等教导质量保证体系扶植,周全进步本科教授教化水平和人才网job.vhao.net培养质量,现就浅显高等黉舍本科教授教化评价任务提出以下看法:

一、本科教授教化评价的意义目标

1.人才网job.vhao.net培养是高等黉舍的根转义务。进步人才网job.vhao.net培养质量的重点是进步教授教化质量。教授教化评价是评价、监督、保证和进步教授教化质量的重要举措,是我国高等教导质量保证体系的重要构成部分。

2.展开教授教化评价的目标是促进高等黉舍周全贯彻党的教导方针,推动教授教化改革,进步人才网job.vhao.net培养质量,加强本科教授教化主动办事经济社会生长须要和人的周全生长需求的才能;促进当局对高等黉舍实施宏不雅管理和分类指导,引导高等黉舍公道定位、办出程度、办出特点;促进社会参与高等黉舍人才网job.vhao.net培养和评价、监督高等黉舍本科教授教化质量。

2、本科教授教化评价的制度体系

3.建立健全以黉舍自我评价为基本,以院校评价、专业认证及评价、国际评价和教授教化根本状况数据常态监测为重要内容,当局、黉舍、专门机构和社会多元评价相结合,与中国特点现代高等教导体系相适应的教授教化评价制度。

4.强化高等黉舍质量保证的主体认识,完美校内自我评价制度,建立健全校内质量保证体系;国度对高等黉舍实施分类的院校评价,促进高等黉舍办出特点;鼓励展开行业用人部分深度参与的专业认证及评价,增能人才网job.vhao.net培养与社会需求的适应性;充分应用信息技巧,扶植高等黉舍教授教化根本状况数据库,完本钱科教授教化质量常态化监控;自创国际评价的先辈理念和经历,加强国际协作与交换,鼓励在相干范畴展开国际评价,进步本科人才网job.vhao.net培养质量和评价任务程度;按照中心和省级当局两级分工担任和“管办评分别”的准绳,构成迷信公道、运转有效的评价任务组织体系。

3、本科教授教化评价的重要内容与根本情势

5.教授教化根本状况数据常态监测。高等黉舍要充分应用信息技巧,收集反应教授教化状况的根本数据,建立高等黉舍本科教授教化根本状况数据库。高等黉舍订数据库数据要及时更新,及时分析本科教授教化状况,建立本科教授教化任务及其质量常态监控机制,对社会存眷的核心教授教化数据须在必定范围外向社会发布。国度建立全国高等黉舍本科教授教化根本状况数据库,充分发挥状况数据在当局监控高等教导质量、社会监督高等黉舍人才网job.vhao.net培养和本科教授教化评价任务中的重要感化。

6.黉舍自我评价。高等黉舍应建立本科教授教化自我评价制度,根据黉舍肯定的人才网job.vhao.net培养目标,环绕教授教化条件、教授教化过程、教授教化后果停止评价,包含院系评价、学科专业评价、课程评价等多项内容。应特别重视教员和先生对教授教化任务的评价,重视先生进修后果和教授教化资本应用效力的评价,重视用人单位对人才网job.vhao.net培养质量的评价。要建立有效的校内教授教化质量监测和调控机制,建立健全黉舍本科教授教化质量保证体系。黉舍在自我评价基本上构本钱科教授教化年度质量申报,在恰当范围发布并报相干教导行政(主管)部分。黉舍年度质量申报作为国度和有关专门机构展开院校评价和专业评价的重要参考。

7.完成分类的院校评价。院校评价包含合格评价和审核评价。合格评价的对象是2000年以来未参加过院校评价的新建本科黉舍;审核评价的对象是参加过院校评价并取得经过过程的浅显本科黉舍。

合格评价的重点是考察黉舍根本办学条件、根本教授教化管理和根本教授教化质量,黉舍办事处所经济社会生长的才能和应用型人才网job.vhao.net培养的才能,黉舍教授教化改革和外部质量保证体系扶植和运转的情况。评价结论分为“经过过程”、“暂缓经过过程”和“不经过过程”三种。“经过过程”的黉舍5年落后入审核评价。

审核评价重点考察黉舍办学条件、本科教授教化质量与办学定位、人才网job.vhao.net培养目标的符合程度,黉舍外部质量保证体系扶植及运转状况,黉舍深化本科教授教化改革的办法及成效。审核评价构成写实性申报,不分等级,周期为5年。

8.展开专业认证及评价。在工程、医学等范畴积极推动与国际标准本质等效的专业认证。要与行业合营制订认证标准,合营实施认证过程,表现行业需求,强化实际教授教化环节,并取得业界承认。鼓励专门机构和社会中介机构对高等黉舍停止专业评价。

9.摸索国际评价。鼓励有条件的高等黉舍聘请照应学科专业范畴的国际高程度专家学者展开本校学科专业的国际评价。摸索与国际高程度教导评价机构协作,积极停止评价任务的国际交换,进步评价任务程度。

四、本科教授教化评价的组织管理

10.完美中心和省级当局两级分工明白、各负其责的本科教授教化评价任务制度。教导部制订评价任务方针政策、教授教化质量根本标准,兼顾、指导和监督评价任务。省级教导行政部分根据国度有关规定和请求,结合本地区高等教导生长须要,制订本地区所属高等黉舍教授教化评价筹划,组织实施本地区所属高等黉舍的审核评价任务,推动黉舍落实评价整改任务。

建立与“管办评分别”相适应的评价任务组织体系,充分发挥第三方评价的感化,由具有条件的教导评价机构实施相干评价任务。教导评价机构要加强本身专业化和标准化扶植,加强评价专家部队扶植,严格评价过程组织,制订迷信的评价方法办法。

11.教导部设立浅显高等黉舍本科教授教化任务评价专家委员会,展开评价研究、政策咨询、指导检查、监督和仲裁等。

12.加强评价任务管理,实在推动“阳光评价”。评价机构、参评黉舍人员和评价专家要加强义务感、任务感,自发遵守评价任务规矩规程,标准评价行动。建立评价信息告诉布告制度,评价政策、评价文件、评价筹划、评价标准、评价法式榜样和黉舍自评申报、专家现场考察申报、评价结论等均在恰当范围地下,广泛接收教员、先生和社会各界的监督。

 

 

中华人平易近共和国教导部

 二〇逐一年十月十三日

 

 

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