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审核项目及要素释义

发布者:发布时间:2017-05-05

本释义是针对审核项目和要素的解释,其照应要点的内涵请求已含在项目和要素的解释当中。

一、定位与目标

此项目含三个要素:办学定位;培养目标;人才网job.vhao.net培养中间肠位。

黉舍的办学定位与目标是黉舍的顶层设计,重要指生长目标定位、层次类型定位、办事面向定位、人才网job.vhao.net类型定位等。黉舍的办学定位直接引领和统率黉舍各方面任务,对黉舍的扶植和生长有着非常重要的意义。

要素1:办学定位

办学定位含两个要点:黉舍办学偏向、办学定位及肯定根据;办学定位在黉舍生长筹划中的表现。

黉舍办学偏向和定位重要看其能否符合经济和社会生长须要,能否符合黉舍本身生长实际。黉舍定位不是一个标语,要经过过程核阅黉舍教导事业生长筹划、学科专业扶植筹划、师资部队扶植筹划和校园扶植筹划等材料,考察培养筹划及培养过程,分析人才网job.vhao.net培养与办学定位的符合度。须要留意的是,生长筹划应能表现黉舍的所生所长的区域(行业)优势和趋势,并应把黉舍办事的区域和功能用阶段目标明白表达出来(写实)。

要素2:培养目标

培养目标含两个要点:黉舍人才网job.vhao.net培养总目标及肯定根据;专业培养目标、标准及肯定根据。

培养目标反应了黉舍订人才网job.vhao.net培养质量的预期与寻求。培养目标包含黉舍人才网job.vhao.net培养总目标和专业培养目标两个层面。黉舍人才网job.vhao.net培养总目标是人才网job.vhao.net培养的总纲,在黉舍人才网job.vhao.net培养任务中起管辖感化。黉舍应根据人才网job.vhao.net培养总目标,对所具有的每个专业(假设按专业大年夜类培养,即指专业大年夜类,下同)制订专业培养目标。某一专业的培养目标是该专业人才网job.vhao.net培养的总纲,是该专业构建知识构造、构成课程体系和展开教授教化活动的根本根据。专业培养目标要与黉舍办学定位及人才网job.vhao.net培养定位相符合,要与国度、社会及先生的请求与希冀相符合;专业培养目标应包含先生卒业时的卒业请求,应能反应先生卒业后一段时间(例如五年后)在社会与专业范畴的预期生长;专业培养目标应表现于人才网job.vhao.net培养的全过程。须要留意的是,黉舍可以肯定一个全体性培养目标,例如,研究创新型人才网job.vhao.net培养,然则不用整洁整洁,既不请求培养出的人都是研究创新型人才网job.vhao.net,也不请求一切专业的培养目标都是培养研究创新型人才网job.vhao.net。在包管黉舍主体培养目标不变的条件下,目标规格可以多样化。

要素3:人才网job.vhao.net培养中间肠位

人才网job.vhao.net培养中间肠位含三个要点:落实人才网job.vhao.net培养中间肠位的政策与办法;人才网job.vhao.net培养中间肠位的表现与后果;黉舍引导对本科教授教化的看重情况。

人才网job.vhao.net培养是高等黉舍的根转义务。人才网job.vhao.net培养的中间环节是教授教化,是以,教授教化任务一直是高等黉舍的中间任务。黉舍能否能把本科教授教化作为黉舍最基本、最根本的任务,引导精力、师资力量、资本设备、经费安排和任务评价可否都表现以教授教化为中间,是包管高等黉舍人才网job.vhao.net培养中间肠位的重要身分。人才网job.vhao.net培养中间肠位重要考察黉舍可否精确处理大好人才网job.vhao.net培养、迷信研究、社会办事和文明传承与创新的关系;考察保证教授教化任务的详细政策办法及落实情况;考察天性性能部分办事于教授教化任务的情况,特别应存眷师生对天性性能部分办事的满足度。

2、教员部队

此项目含四个要素:数量与构造;教导教授教化程度;教员教授教化投入;教员生长与办事。

要素1:数量与构造

数量与构造含两个要点:教员部队的数量与构造;教员部队扶植筹划及生长态势。

教员是进步人才网job.vhao.net培养质量的泉源,师资部队的数量与构造是教授教化任务的根本保证。教员数量与构造应重点考察黉舍兼任教员、实验技巧人员部队的数量可否满足教授教化请求;师资部队能否在年纪、学历、专业技巧职务和知识才能等方面构造公道,符合黉舍的定位,适应教授教化的须要,适应专业和学科生长的须要;黉舍能否制订了师资部队扶植筹划,根据专业与学科生长须要,对师资部队的数量与构造停止了公道筹划,并取得有效落实。特别应当留意的是,在考察师生比时,不只应看黉舍整体比例,更应分析各专业的满足度,特别是新办专业教员数量和构造能否满足人才网job.vhao.net培养请求。应留意黉舍的全体师资部队扶植筹划能否落实到每个二级院系,能否落实到每位教员,特别是青年教员身上。考察师资部队不只看近况,也要算作长态势。引导性成绩中列出了聘请境外教员的情况,是为了引导黉舍重视国际交换。

要素2:教导教授教化程度

教导教授教化程度含两个要点:兼任教员的专业程度与教授教化才能;黉舍师德师风扶植办法与后果。

兼任教员是指专职从事教授教化任务的教员,不用定都是教员职称系列,也含其他系列的人员,并包含外聘教员。外聘教员准绳上应当有协定、有待遇,满足黉舍教授教化任务量请求,其计算办法参照教导部[2004]2号文标准履行。专业教员的专业水平和教授教化才能重在考察黉舍教员的全体情况,不是指教员个别的程度。断定教员教授教化程度高低除听课以外,可分析教授教化内容、试卷程度、卒业论文(设计)质量与专业培养筹划和教授教化大年夜纲的符合度,还要看在校先生和卒业生的满足度等多方面情况。

师德师风对先生成人成才具有潜移默化的影响,教员的教风直接影响先生的学风。考察时不只看黉舍能否有推动师德师风扶植的详细办法,重点还要看实施的后果若何;要考察教员实施岗亭职责,教书育人等情况,要看大年夜多教员能否做到了为人师表,严谨治学,从严执教,遵守学术品德。

要素3:教员教授教化投入

教员教授教化投入含两个要点:传授、副传授为本科生上课情况;教员展开教授教化研究、参与教授教化改革与扶植情况。

黉舍不只要具有一支数量充分、构造公道的教员部队,并且教员还要可以或许自发实施教员育人的根本职责,把重要精力投入到教授教化任务中。考察时应存眷黉舍能否有保证及推动传授和副传授给本科生上课的机制和政策;能否有推动教员积极参加教授教化改革、专业扶植、课程扶植和教材扶植的办法,并取得比较好的后果;教员能否能精确处理教授教化与科研的关系,将科研资本及时转化为教授教化资本,将最新研究成果及学科前沿知识带进教室。应当留意教员的重要精力能否投入到教授教化中。教员的重要精力能否投入到教授教化中,不只取决于教员本身的义务感,并且决于黉舍的政策导向,取决于迷信公道的教员评价制度。教员展开教授教化研究、教授教化改革的扶植情况,应重点考察教员的参与面和研究成果的应用情况。

要素4:教员生长与办事

教员生长与办事含两个要点:晋升教员教授教化才能和专业程度的政策办法;办事教员职业生活生长的政策办法。

考察“教员生长与办事”时应存眷黉舍能否看重教员职业生长,满腔热忱地关怀教员、办事教员,尽力改良教员的任务、进修、生活条件,为教员实施教书育人职责创造优胜情况。“教员生长与办事”的政策办法重要考察以下几点:一是看黉舍订教员培养培训的看重程度,在组织机构和培训经费上能否有保证;能否采取“导师制”“助教制”及社会实际等有效办法,周全进步青年教员教授教化才能和专业才能;二是看专业带头人培养和教授教化团队扶植筹划及成效;三是看能否采取有效办法促使教员脱产或在职“充电”,赓续晋升教员的营业程度。

3、教授教化资本

此项目含五个要素:教授教化经费;教授教化举措措施;专业设置与培养筹划;课程资本;社会资本。

要素1:教授教化经费

教授教化经费含三个要点:教授教化经费投入及保证机制;黉舍教授教化经费年度变更情况;教授教化经费分派方法、比例及应用效益。

教授教化经费是教授教化资本扶植和平常教授教化运转的根本保证。考察此要素时应存眷黉舍能否建立了保证教授教化经费优先投入的长效机制,确保教授教化平常运转支出占黉舍常常性预算内事业费与膏火支出之和的公道比例;能否有包管束授教化经费投入应随着教导经费的增长逐年增长的机制;教授教化经费的分派能否迷信公道,优先满足实际教授教化的须要。黉舍能否有强化经费管理的标准性办法,进步经费的应用效力。

教授教化经费可以懂得为黉舍展开浅显本专科教授教化活动及其帮助活动产生的支出,今朝按财务部的规定仅指教授教化根本支出中的商品和办事支出(302类),不包含来自中心财务的教授教化专项投入。详细包含:教授教化教辅部分产生的办自费(含测验考务费、手续费等)、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差盘川盘川、出国费、维修(护)费、租赁费、会议费、培训费、公用材料费(含体育保持费等)、劳务费、其他教授教化商品和办事支出(含先生活动费、教授教化咨询研究机构会员费、教授教化改革科研营业费、拜托营业费等)。取管帐决算数。除此以外,黉舍在教授教化经费上的专项投入应注明。

要素2:教授教化举措措施

教授教化举措措施含三个要点:教授教化举措措施满足教授教化须要情况;教授教化、科研举措措施的开放程度及应用情况;教授教化信息化条件及资本扶植。

教授教化举措措施重要包含实际教授教化举措措施、教室教授教化举措措施和帮助教授教化举措措施等。实际教授教化举措措施重要包含实验室、练习实训基地等;教室教授教化举措措施重要包含教室、语音室、计算机房等;帮助教授教化举措措施重要指与教授教化有关的公用举措措施,例如图书馆、校园网、运动场馆等。

考察此要素时应重点看黉舍的教授教化举措措施能否满足教授教化请求;黉舍能否有政策办法推动教授教化举措措施应用率的进步,为先生自立进修,展开科研练习等供给了更多的空间。同时,在考察实验室、练习场合扶植与应用时,要在数量达标的基本上,看设备应用率和伴随行业技巧生长的设备更新率;关于图书材料,既要考察数量,也要考察过时书本镌汰情况和先生应用情况。

要素3:专业设置与培养筹划

专业设置与培养筹划含三个要点:专业扶植筹划与履行;专业设置与构造调剂,优势专业与新专业扶植;培养筹划的制订、履行与调剂。

该要素重要从三个方面考察。一是看黉舍能否制订了专业扶植筹划,能否有专业设置标准,能否有调剂法式榜样,能否有专业静态调剂机制,专业构造能否公道。二是各专业的培养筹划反应培养目标请求,不该随便更改,有照应的稳定性。特别应存眷实际教授教化的请求能否达到了教导部等七部委2012年文件的规定,并能卖力取得落实。三是对优势和特点专业扶植和新办专业(少于三届卒业生的专业)有甚么详细扶植办法。应当留意的是,学科扶植不等于专业扶植,不克不及用学科扶植代替专业扶植,学科扶植要主动为专业扶植供给支撑。

要素4:课程资本

课程资本含三个要点:课程扶植筹划与履行;课程的数量、构造及优良课程资本扶植;教材扶植与选用。

课程资本包含课程、教材和搜集资本、学科与科研资本等帮助教授教化资本。这是停止教室教授教化及其他教授教化活动的“软”基本。应存眷黉舍能否加强了课程资本扶植,能否有课程扶植筹划及扶植标准,能否有办法,能否有经费,能否有成效,能否开放了一批优良课程与教材,和能否构成了与培养目标相适应的、内容丰富的高程度教授教化资本。黉舍能否开设了充分的课程供先生进修,?、选修等课程比例能否公道。须要留意的是,课程不只包含实际教授教化,也包含实际课程;教材选用其实不是获奖的教材都实用,关键要适应本专业的培养目标,要有迷信的教材评价和质量监管机制。

要素5:社会资本

社会资本含三个要点:协作办学、合造就人的办法与后果;共建教授教化资本情况;社会捐赠情况。

社会资本是黉舍教授教化资本的重要弥补,接收社会资本的才能也在必定程度上反应出黉舍办学水平和办事社会的程度。社会资本重要包含从社会(含当局)接收来的,能办事于人才网job.vhao.net培养任务的人、财、物(含场合等)、政策等教导资本。考察此要素时应重点存眷黉舍能否有全体推动办法,积极开辟和有效应用社会资本;能否积极展开协作办学、合造就人、共建教授教化资本,积极开辟社会捐赠渠道,为黉舍人才网job.vhao.net培养和晋升创新才能供给更多资本。

四、培养过程

此项目含四个要素:教授教化改革;教室教授教化;实际教授教化;第二教室。

要素1:教授教化改革

教授教化改革含三个要点:教授教化改革的整体思路及政策办法;人才网job.vhao.net培养形式改革,人才网job.vhao.net培养机制、体系体例改革;教授教化及管理信息化。

进步教授教化质量必须深化教授教化改革,强化教授教化研究。对教授教化改革的考察应存眷黉舍能否构成了符合黉舍请求的、目标清楚的教授教化改革思路,并制订照应的筹划予以落实;黉舍能否将教授教化改革作为进步教授教化质量的重要推动力,将教授教化改革贯穿于人才网job.vhao.net培养的全过程,将教授教化改革与研究变成广大年夜教授教化任务者的自发行动;黉舍能否大年夜力推动人才网job.vhao.net培养形式、教授教化形式和教授教化管理形式改革,取得了明显的后果,并能发挥示范感化,推动教授教化质量的赓续晋升。以后应特别存眷黉舍订《国度中经久教导改革和生长筹划纲领(2010-2020年)》和《教导部关于周全进步高等教导质量的若干看法》(高教三十条)的精力落实情况,存眷教员参与教授教化改革的参与面。

要素2:教室教授教化

教室教授教化含四个要点:教授教化大年夜纲的制订与履行;教授教化内容对人才网job.vhao.net培养目标的表现,科研转化教授教化;教员教授教化办法,先生进修办法,先生进修方法;测验考察的方法办法及管理。

教室教授教化是黉舍人才网job.vhao.net培养的主渠道,是进步教授教化质量的关键环节。考察此要素应存眷黉舍能否对每门课程都制订了课程大年夜纲,并可以或许严格履行,各门课程的教授教化内容能否办事于人才网job.vhao.net培养目标;黉舍能否积极促进科研成果转化为教授教化内容,做到科研办事于教授教化;能否看重备课、讲解、评论辩论、作业、答疑、测验等各个环节的质量;能否落实了高教三十条提出的推动教授教化办法创新的请求,教室教授教化中能否表现了以先生为中间,能否积极推动教授教化办法与手段和测验评价办法的改革。另外,还应看重多媒体课件的应用后果评价,充分发挥搜集优良教授教化资本的感化,进步教授教化质量。

要素3:实际教授教化

实际教授教化含三个要点:实际教授教化体系扶植;实验教授教化与实验室开放情况;练习实训、社会实际、卒业设计(论文)的落实及后果。

对实际教授教化的考察应存眷黉舍能否有完全的实际教授教化体系,实际教授教化体系设计能否符合专业人才网job.vhao.net培养请求,教授教化筹划和相干的课程保持调和分歧/相反相成的关系。

实验教授教化在实际教授教化中占领重要地位,考察此要素时应存眷教授教化筹划规定的实验能否足额开出,应存眷每组实验人数,以确保实验教授教化后果。存眷实验室开放的范围、时间、内容和对先生的覆盖面。

练习实训主如果考察黉舍可否与业界密切协作并扶植稳定的练习实训教授教化基地,练习和实训经费能否有保证,新增教授教化经费能否起首投入到实际教授教化,采取甚么办法保证练习实训时间,后果如多么。这里强调练习实训不只要有时间保证,还要迷信制订练习实训筹划,要有胜任的指导人员,重视后果考察和考察究法。

社会实际重要指先生假期的社会实际活动,包含三下乡等有组织的熟悉社会、办事社会、进步综合本质的实际活动。社会实际是先生懂得社会、培养敬业精力和社会义务感的有效办法,是人才网job.vhao.net培养的重要环节。黉舍要把社会实际归入培养筹划,鼓励教员指导先生社会实际,采取有效地管理形式和迷信的考察究法,确保实际后果。

卒业论文(设计)与综合练习是指不合类型黉舍或专业在卒业前结合专业教导所停止的综合教导环节,如卒业设计、卒业报告请示扮演、作品展示、医学临床练习、社会查询拜访申报等。评价卒业论文(设计)与综合练习重要看三点:一是看选题的性质、难度、重量能否表现综合练习和培养目标的请求,能否结合专业实际;二是看过程管理能否到位,重要看教员指导先生人数能否恰当,能否有足够的时间指导先生,能否有过程管理和监控办法;三是算作果能否标准,重要看先生处理实际成绩的才能、综合应用知识的才能、应用外语和计算机的才能、应用对象的才能、写作才能和表达才能等。

要素4:第二教室

第二教室含三个要点:第二教室育人体系扶植与保证办法;社团扶植与校园文明、科技活动及育人后果;先生国表里交换进修情况。

第二教室是指培养筹划中所规定的重要教授教化环节以外的其他教导教授教化环节。考察此要素应重点存眷黉舍能否建立并完美了第一教室与第二教室慎密结合的人才网job.vhao.net培养体系,积极支撑各类类型安康向上的先生社团和俱乐部扶植,展开丰富多彩的课外活动;黉舍能否重视扶植美丽的校园情况和浓郁的校园文明,使先生遭到优胜的感染、熏陶和鼓励;能否充分应用学科和科研资本,为先生供给研究的情况,支撑先生展开课外科技活动;能否采取有效办法,引导先生积极投身社会实际;能否积极创造条件,给先生供给更多的国表里跨校和跨文明进修交换的机会等。考察第二教室的后果重要看内容能否丰富多彩,对进步先生综合本质起到了积极感化;看先生参与面能否广泛。先生评价应当是考验后果的重要根据。这里不只要看黉舍全体情况,也应存眷各二级院系发挥的感化。

五、先生生长

此项目含四个要素:招生及生源情况;先生指导与办事;学风与进修后果;失业与生长。

要素1:招生及生源情况

招生及生源情况含两个要点:黉舍整体生源状况;各专业生源数量及特点。

招生任务是人才网job.vhao.net培养任务的终点,生源质量是培养质量的终点。生源情况在必定程度上反应了黉舍的人才网job.vhao.net培养质量与社会荣誉。考察此要素时应存眷黉舍能否高度看重招生任务,采取有效办法吸引优良考生,进步生源质量。登科线、报到率、第一自愿报考率等目标均能反应生源情况。

要素2:先生指导与办事

先生指导与办事含三个要点:先生指导与办事的内容及后果;先生指导与办事的组织与条件保证;先生对指导与办事的评价。

优良的指导和办事表现了以先生为本的思维。考察此要素时应存眷黉舍能否关怀每个先生,把促进先生安康生长作为黉舍一切任务的出发点和落脚点;黉舍能否建立了完美的先生指导与帮扶体系,按国度规定装备班主任,先生指导员和心思安康教导教员;黉舍能否采取有效办法鼓励广大年夜教员积极参与先生指导,关爱先生,构成教员与先生的交换沟通机制。先生办事还应考察先生进修指导、专业选择、课程选择、职业生活筹划指导、创业教导指导、失业指导、心思安康咨询、贫苦生赞助等方面的办事机构与办事质量,懂得先生的满足程度;黉舍能否建立卒业生跟踪查询拜访机制,经过过程卒业生跟踪查询拜访,懂得人才网job.vhao.net培养质量,促进专业调剂和教授教化改革。

要素3:学风与进修后果

学风与进修后果含三个要点:学风扶植的办法与后果;先生学业成就及综合本质表示;先生对自我进修与生长的满足度。

学风是黉舍先生群体或小我在对知识、才能的渴求过程当中表示出来的带有偏向性、稳定性的治学立场、进修办法和行动,是先生内涵进修立场和内在进修行动的综合表示。学风可以在教室教授教化、实验练习、自习、卒业论文(设计)、考风考纪等环节表现出来。黉舍应有规章制度、组织保证等有效办法加强学风扶植,构成充分调动先生自立进修的机制、情况和蔼氛。对学风的考察应特别存眷黉舍是怎样调动多半先生的进修积极性的,这是考验政策与办法的重要根据。

进修后果表如今先生的学业成就和综合本质的晋升上,详细表现为德、智、体、美等方面。“德”重要表如今先生展示出优胜的思维政治标质上,表示出办事国度和办事人平易近的社会义务感和公平易近认识,具有联结协作、诚实取信、遵纪背法、艰苦斗争的优胜品德,先生能积极参与自愿办事等公益活动。黉舍德育应重点强调其针对性和时效性,个中,先生评价是考验后果的重要根据。“智”重要表如今学业成就上,重要应由培养筹划来考验,在校生和卒业生的评价应当作为考察的根本根据。另外,学业成就还可以经过过程考察试卷程度、论文质量、实际环节、职业资格证书获得、失业岗亭等方面反应出来。“体”,根据《国度大年夜先生体质安康标准》的请求,合格率达到85%,先生身心安康。须要留意的是,体育教导方法可因校制宜,情势多样。“美”重要看黉舍能否开设了艺术教导课程,能否展开了丰富多彩的文明艺术活动,能否重视培养先生优胜的审美情味和人文素养。美育应存眷受益面和先生评价。

先生对自我进修与生长的满足度重要考察黉舍能否可以或许明白先生在教授教化中的主体地位,充分发挥先生的主体感化,看重先生对自我进修和生长的感触感染,建立了先生对自我进修和生长的评价机制,以此作为推动黉舍改进教授教化任务、进步教授教化质量的重要手段。

要素4:失业与生长

失业与生长含两个要点:卒业生失业率与职业生长情况;用人单位对卒业生评价。

卒业生的失业与职业生长情况是黉舍人才网job.vhao.net培养质量的窗口。卒业生失业率与失业质量,反应了黉舍人才网job.vhao.net培养被社会的承认的程度。对此要素应考察黉舍采取了哪些有效办法来推动失业任务,失业率、失业质量若何;黉舍能否建立了校友或用人部分的跟踪、反应机制。失业率可同一规定为初次失业率(截止每年831日)。失业质量可以从以下几方面考察:一是经过过程卒业生失业方法,懂得岗亭分布、失业面向能否符合培养目标的请求;二是卒业生失业岗亭与所学专业相干性若何(专业对口程度);三是失业岗亭适应性与生长机会若何(35年后状况);四是卒业生和用人单位的评价。

六、质量保证

此项目含四个要素:教授教化质量保证体系;质量监控;质量信息及应用;质量改进。

要素1:教授教化质量保证体系

教授教化质量保证体系含四个要点:质量标准扶植;黉舍质量保证形式及体系构造;质量保证体系的组织、制度扶植;教授教化质量管理部队扶植。

高等黉舍教授教化质量保证体系是指黉舍以进步和包管束授教化质量为目标,应用体系办法,依附须要的组织构造,把黉舍各部分、各环节与教授教化质量有关的质量管理活动严密组织起来,将教授教化和信息反应的全部过程当中影响教授教化质量的一切身分控制起来,构成的一个有明白义务、职责、权限,相互调和、相互促进的教授教化质量管理的无机全体。各黉舍质量保证体系可以结合本校实际情况采取不合形式,但以下合营规律在考察时应予以留意:一是黉舍肯定了人才网job.vhao.net培养目标和质量标准;二是黉舍供给了照应的人、财、物条件保证;三是黉舍有组织保证机构;四是黉舍有效展开了自我评价和质量监控,及时搜集教授教化信息;五是能否能及时反应信息,调理改进任务。

考察此要素时,起首,存眷黉舍能否建立了迷信公道的各专业人才网job.vhao.net培养筹划,能否建立了实际教授教化、实验教授教化、练习实训、卒业设计、测验考察等各重要环节的质量标准。其次,存眷黉舍能否有质量保证的组织机构,有满足请求的质量管理部队。再次,还应存眷黉舍能否建立了完美的教授教化管理制度,并有效落实到实际任务中。

要素2:质量监控

质量监控含两个要点:自我评价及质量监控的内容与方法;自我评价及质量监控的实施后果。

质量监控是质量保证体系最重要内容之一。考察此要素时重要存眷黉舍能否建立了完美的教授教化管理规章制度和教授教化质量监控机制,对重要教授教化环节的教授教化质量实施了有效监控;能否建立了一支高程度的教授教化督导部队,对平常教授教化任务停止检查、监督和指导;能否建立了完美的评教、评学制度;能否定期环绕人才网job.vhao.net培养任务展开了自我评价,包含课程评价、专业评价和黉舍二级学院(系)评价等。特别应重视教员和先生对教授教化任务的评价,重视先生进修后果和教授教化资本应用效力的评价,重视用人单位对人才网job.vhao.net培养质量的评价。黉舍有完美的规章制度不代表履行到位,要让二级院系和每位教员都知道这些制度,才能充分发挥制度的感化。别的,标准管理只能保证根本的教授教化质量,不克不及进步质量,建立鼓励机制,充分调动广大年夜教员的内涵教书育人积极性才能进步质量。是以,规章制度扶植不只应存眷标准管理制度,还应特别存眷鼓励制度扶植。

要素3:质量信息及应用

质量信息及应用含三个要点:校内教授教化状况数据库扶植情况;质量信息统计、分析、反应机制;质量信息地下及年度质量申报。

质量信息的统计、分析及反应,是质量保证体系有效运转的重要包管。考察此要素应留意黉舍能否建立了校内教授教化状况数据库,并定期更新教授教化状况信息;能否把常态监控的信息和自我评价聚集到的信息停止统计分析,并将成果及时反应给相干机构与教员,促进其及时改进任务。今朝,应留意教导部高教司2012年发布的25项核心数据,这些核心数据应表如今本校年度教授教化质量申报中,向社会地下,接收监督与评价。

1. 本科生占全日制在校生总数的比例

2. 教员数量及构造

3. 昔时本科招生专业总数

4. 生师比

5. 生均教授教化科研仪器设备值

6. 昔时新增教授教化科研仪器设备值

7. 生均图书

8. 电子图书、电子期刊种数

9. 生均教授教化行政用房,个中生均实验室面积

10. 生均本科教授教化平常运转支出

11. 本科专项教授教化经费

12. 生均本科实验经费

13. 生均本科练习经费

14. 全校开设课程总门数

15. 实际教授教化学分占总学分比例(可按学科门类)

16. 选修课学分占总学分比例(可按学科门类)

17. 主讲本科课程的传授占传授总数的比例(不含讲座)

18. 传授授本科课程占总课程数的比例

19. 应届本科生卒业率

20. 应届本科生学位授予率

21. 应届本科生失业率

22. 体质测试达标率

23. 先生进修满足度(查询拜访办法与成果)

24. 用人单位对卒业生满足度(查询拜访办法与成果)

25. 其它与本科教授教化质量相干数据

要素4:质量改进

质量改进含两个要点:质量改进的门路与办法;质量改进的后果与评价。

质量改进是针对今朝教授教化质量存在的成绩、脆弱环节和将来能够出现的成绩,采取有效的改正与预防办法,达到持续改进质量的目标。缺乏质量改进这个环节就不克不及构成完全的质量保证体系。考察此要素时,重点看黉舍能否有组织机构担任质量监控,推动改进任务;能否有政策和经费保证质量;能否有推动质量改进的合适门路和有效办法,使改进任务得以落实,使质量保证体系可以或许完全有效地运转,构成质量保证的长效运转机制。

7、自选特点项目

在审核范围的六个项目以外,增长了一个自选特点项目。这一项目标设立表现了审核评价的开放性,表现了审核评价充分尊敬黉舍办学自立权,鼓励高校办出特点的指导思维。黉舍可在定位与目标、师资部队、教授教化资本、培养过程、先生生长、质量保证这六个项目以外,环绕人才网job.vhao.net培养任务自行选择(也能够不选)特点鲜明的项目作为弥补审核内容。自选特点项目应详细解释黉舍是怎样做的、如许做的目标是甚么、后果怎样样、往后怎样进一步改革和进步等。


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